Eunice 老師是一名語言治療師，現任職於全美第二大公立學區，並擔任學區內的溝通輔具（AAC）顧問。
憑藉豐富的臨床經驗與創新思維，Eunice 老師致力於幫助有溝通需求的學生找到最合適的輔具與策略，提升他們的語言表達與學習能力。她熱衷於研發實用的語言教學資源，並持續為教育工作者與家庭提供專業支持與指導。
服務對象：3 - 10歲孩童
服務地區：
家長諮詢——不限地區
語言治療——限洛杉磯
線上治療——限加州
執照：美國語言治療師協會證照，加州語言治療師執照
丟東西是孩子發展的正常階段，對於這時期的孩子來說，丟東西就是他們每天的學習，每天的功課。他們在學習：(1) 手部和肢體的丟放動作, (2) 因果關係（手放開以後會發生的事情), (3) 物體恆存（Object permanence）和語言的概念。
如果我們想了解同性戀，我們不會去相信護家盟，而是會去傾聽有同性戀的人的聲音。
同樣的，如果我們想真正了解自閉症，我們不該輕易相信大集團或大機構提供的資訊，而應該去傾聽有自閉症人的聲音。
如果失去了一條腿，可以裝義肢；如果失去牙齒，可以裝假牙。那如果失去說話的能力，能不能有專門修復語言的腦神經義肢呢？神經科學教授David A. Moses博士，為了協助一位患anarthria的個案（註一），嘗試將透過晶片和電腦，「把意識轉換成文字」，希望潘喬想說什麼，都可以直接呈現在字幕上……
在美國做遠距治療已經一年多了，已漸漸習慣透過最少接觸的方式提供療程。疫情後許多遠距治療的教材相繼推出，而且愈來愈完整，加上大家早已習慣減少肢體接觸，即使疫情目前稍稍緩和，遠距治療或線上治療依然沒有停歇的趨勢。今天就來跟大家分享，遠距治療該怎麼開始！
語言除了名詞以外還有很多不同的詞性，建議爸爸媽媽可以從「詞性的多元性著手」。孩子能夠表達的詞性愈多元，以後才能有更寬廣的發展空間喔！讓我們來看看，除了命名「名詞」以外，還可以幫助孩子學哪些單詞吧！